Profiling Students’ Interpersonal Intelligence at SMPIT Buahati Islamic School Jakarta and Its Implications for Counseling Services
DOI:
https://doi.org/10.61978/eduscape.v3i4.1069Keywords:
Interpersonal Intelligence, Counseling, Empathy, Cooperation, CommunicationAbstract
Interpersonal intelligence is a crucial socio-emotional capacity that enables adolescents to build positive peer relationships, collaborate effectively, and regulate emotions in diverse school environments. This study aimed to describe the overall profile of students’ interpersonal intelligence at SMPIT Buahati Islamic School Jakarta and to identify its implications for guidance and counseling (BK) services. Using a quantitative survey design, data were collected from 60 Grade VIII students through a validated 23-item Likert-scale instrument (Cronbach’s α = 0.860) covering four domains: empathy, cooperation, interpersonal communication, and social skills. The findings revealed that most students demonstrated good interpersonal competence, particularly in cooperation, while interpersonal communication emerged as the weakest domain. This suggests that although students work well in teams, many struggle to articulate ideas clearly and confidently. These results highlight the importance of school-based counseling interventions that focus on improving communication, empathy, and social interaction skills. Strengthening these dimensions can support students’ emotional maturity, peer harmony, and readiness to engage in collaborative learning environments.
References
Abdullah, L. I. R. (2025). Penanaman kecerdasan interpersonal melalui ekstrakurikuler Pramuka di SD Negeri 1 Gembong, Kecamatan Bojongsari, Kabupaten Purbalingga (Skripsi, Universitas Islam Negeri Prof. Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto). Universitas Islam Negeri Purwokerto.
Agustiyana, T. (2016). Meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa melalui layanan penguasaan konten dengan teknik sosiodrama. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 89–95.
Ananda, R., & S. N. P. (2020). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan kecerdasan interpersonal siswa SMP. Jurnal Konseling Indonesia, 6(2), 101–112.
Anisah, A. (2022). Analisis peranan pendidikan Islam dalam membentuk kecerdasan interpersonal skill siswa (Telaah ayat-ayat Al-Qur’an). GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(2), 357–368.
Aprilia, F. (2013). Hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku kenakalan remaja pada siswa SMA N 1 Grobogan. Journal of Social and Industrial Psychology, 2(1).
Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2017). Penyusunan skala psikologi (Edisi kedua). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W. (2016). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ditami, U., Marisa, C., & Seok, K. H. (2021). Pengaruh layanan penguasaan konten terhadap kecerdasan interpersonal siswa SMP 20 Mei Raudlatussa’adah Depok. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 175–184. https://doi.org/10.30998/ocim.v1i2.5853 DOI: https://doi.org/10.30998/ocim.v1i2.5853
Fajarini, A. (2024). Pengembangan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal pada anak usia dini melalui kegiatan ekstrakurikuler di TK Muslimat NU Masyithoh 25 Sokaraja Banyumas (Tesis Magister, Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto).
Fawri, A., & Syukur, Y. (2022). The effectiveness of content mastery services with Jigsaw type cooperative learning models to improve students’ interpersonal communication skills. International Journal of Education, 14(3), 154–160. DOI: https://doi.org/10.24036/005505ijaccs
Fitriani, L., & Ramadhan, D. (2021). Kecerdasan interpersonal dan implikasinya dalam proses pembelajaran kolaboratif di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 55–67.
Gardner, H. (2004). Multiple intelligences. In T. Armstrong (Ed.), Multiple intelligences in the classroom. Alexandria: ASCD.
Goleman, D. (2011). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books.
Gunawan, A. W. (2007). Genius learning strategy: Petunjuk praktis untuk menerapkan accelerated learning. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Maitrianti, C. (2021). Hubungan antara kecerdasan intrapersonal dengan kecerdasan emosional. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 291–305. https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.8709
Misbach, I. H. (2010). Dahsyatnya sidik jari. Jakarta: Visimedia.
Monawati. (2015). Hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan prestasi belajar. Jurnal Pesona Dasar, 3(3), 25–26.
Musfiroh, T. (2014). Hakikat kecerdasan majemuk (Multiple intelligences). Universitas Terbuka.
Najamuddin, A., Idris, M., & Afiif, M. (2015). Hubungan kecerdasan interpersonal dengan prestasi akademik siswa. Jurnal Pendidikan, 11(4), 45–51.
Nasution, N. A., & Syarqawi, A. (2023). Pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap penyesuaian diri siswa MTsN 2 Medan. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15(1), 120–130. DOI: https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1979
Patimbangi, A. (2018). Pengaruh kecerdasan emosional, pola asuh demokratis, dan kecerdasan interpersonal terhadap sikap remaja. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 391–406.
Purwaningsih, N. (2017). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap perkembangan sosial siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 22–29.
Rahmawati, R., Yarmi, G., & Ardiasih, L. S. (2021). Strategi meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik melalui peningkatan kecerdasan interpersonal dan kepercayaan diri. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2), 123–132. DOI: https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9653
Safaria, T. (2005). Interpersonal intelligence: Metode pengembangan kecerdasan interpersonal anak. Yogyakarta: Amara Books.
Sakman, S. (2024). Pentingnya kecerdasan interpersonal sebagai basis karakter siswa Sekolah Menengah Pertama di Kota Makassar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 97–106. https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK/article/view/10220 DOI: https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10220
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Sari, R. P., & Waluyo, H. (2020). Hubungan antara kualitas hubungan teman sebaya dan kecerdasan interpersonal siswa SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 6(1), 43–50.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for business: A skill-building approach (7th ed.). West Sussex: Wiley.
Simaremare, S. M., Tamba, H., & Simbolon, D. M. (2025). Peran kecerdasan emosional dalam kepemimpinan siswa. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 296–305. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tobing, C. A. H., Susilawati, A., & Mulyadi, M. (2019). Pengaruh layanan penguasaan konten terhadap meningkatnya kecerdasan interpersonal siswa di SMA Bina Bangsa Mandiri Cikeas Bogor. Jurnal Konseling Edukasi, 8(1), 27–34.
Wahyudi, T., & Suryani, D. (2019). Tingkat kecerdasan interpersonal siswa SMP dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 45–56.
Yuliani, S., & Pratama, B. (2023). Analisis kecerdasan interpersonal berdasarkan perspektif multiple intelligences di sekolah menengah pertama. Psikopedagogia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 12(2), 88–97.
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Teori dan aplikasi dalam dunia pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
